大学管理学论文1 【摘要】在时代以及社会主义市场经济飞速发展和进步的大背景下，企业的竞争已经逐渐转变为人才的竞争，以人为本的重要理念也逐渐融入到企业的各项工作环节并且发挥着重要的作用。让员工充分发下面是小编为大家整理的大学管理学论文,菁选3篇（范文推荐）,供大家参考。
大学管理学论文1
【摘要】在时代以及社会主义市场经济飞速发展和进步的大背景下，企业的竞争已经逐渐转变为人才的竞争，以人为本的重要理念也逐渐融入到企业的各项工作环节并且发挥着重要的作用。让员工充分发挥出他们的主动性、积极性和创造性，为企业利润最大化的实现提供更多的凝聚力和向心力，这是企业人力管理的目标，而实现这一目标的关键就是为人的价值的实现创造更加优良的条件。因此，如何在人力管理中注重人的价值的实现，逐渐成为企业界备受关注的热议话题。
【关键词】人力管理
人的价值企业文化尊重核心人是生产力各要素中最活跃、最积极的因素，同时也是企业经营管理的主体，在开展企业的经营管理活动的进程中，现代管理的重要特征之一，就是高度重视组织中人的因素，只有注重从人的价值的角度出发，爱护人、尊重人、培养人、关心人，通过一系列以人的发展为中心的措施和管理理念的实践等重视人的价值的实现，不仅可以有效地提高企业的人力管理水*，而且为企业的长足发展提供了不可替代的重要活力源泉。企业在人力管理中注重人的价值的实现，成为企业在新的历史形势下获取更大更多的发展*台的重要保障，以下几点将对具体的措施作出比较良好的说明。
用企业文化开发人力资源。企业文化强调以人为本，在尊重人的价值的过程中，使得企业的价值与人的价值得以共同的实现，因此在人力管理中，注重企业文化的构建和完善，不仅可以有效地吸引人、凝聚人、培养人以及激励人，而且促进企业人力管理工作在顺利的轨道进展，为企业在激烈的市场竞争中占据优势奠定了坚实的基础。具体来说，首先，企业文化的落脚点就是“以人为本”，这就要求企业根据自身发展的实际情况，坚持唯才是举的用人导向，在建立有效的竞争机制的基础上，摒弃只重文凭以及论资排辈等错误的观念，企业管理者要经常性的深入到员工的日常工作和生活中去，了解和掌握员工最新的思想动态以及工作现状，开发出一套包括自我分析、岗位工作计划以及职业选择等内容的职业生涯系统，尽可能多地在尊重人性的前提下为员工提供更加自由的发展空间，促使人的成长与企业的发展有机地联系起来。其次，没有规矩不成方圆，因此要想使得企业文化发挥出真正的重要作用，就要构建相应的企业制度文化。要求企业对每一个员工的个人素质、工作岗位职责和技能技术要求等方面有一个清晰明了的掌握，构建合理的工资、奖励以及惩戒等制度，促使员工不断地激励自己，在提高自己的工作水准的基础上激发出自己更多的潜能。再者，具有特色的精神文化石每一个企业都所具备的，它通过简洁又富有哲理的语言形式将企业理念、企业价值观和企业精神展示出来，对于企业的人力管理具有极其重要的促进作用。这就要求企业根据自己的发展情况，要注重培养企业员工的竞争意识、道德意识、文明意识以及生产意识等，与此同时将现代企业的经营理念、价值准则以及管理信条等融入到员工的工作进程中，形成独具特色的企业文化精神，使得企业管理经营活动中的各个环节都有企业文化精神的活力影响，达到为员工提供以信念、方向、理想和约束的目标。
尊重员工是实现人的价值的催化剂。现代企业的竞争越来越激烈，企业获得持久竞争优势的最大来源就是人才，在企业人力管理进程中，注重在经营和管理进程中尊重员工，才能在更大程度上调动员工的工作热情和主动积极性，为人的价值的实现提供不可替代的重要活力。
详细一点来讲，第一，要在增强企业亲和力的基础上尊重员工的人格。
企业的员工都是普通的社会人，都满足着包括生理、安全、自尊、社交以及自我实现内容在内的五个方面的需求，企业在满足了员工的基本生活和学习需求后，更要注重的是高级层次上的满足，尤其是针对员工人格的尊重。比如，企业经营管理者要加强与员工的沟通和交流，在出现工作困难和困惑之时，要及时给予员工以正确的疏导和鼓励，让员工运用自身的热情和对工作的认真态度去应对工作中所有的挑战，以更加强大的自信心回报企业的期望和目标，增强企业的凝聚力和向心力。
第二，要尊重员工的个人职业发展需要。从目前的企业发展现状来看，很多员工认真的工作并不仅仅是为了获得金钱，更多的是想通过工作证明自己的价值，满足自我实现的需要。每一个员工都有自己的职业生涯规划，作为企业的管理者和经营者，应当借助于员工会议、拓展训练活动等多种形式了解每一个员工的职业生涯规划和发展要求，并且对此建立一个完善的系统。通过切实可行的人力资源政策，为员工提供适合的岗位，在此进程中注重培养竞争意识，及时引导员工进行准确的定位，以调动员工最大的工作热情和主动积极性，从而协调企业的整体目标与个人目标。第三，要尊重员工的意见和建议。就像一台高速运转的机器一样，企业的每一个员工都是企业正常运转中必不可少的高级组成部分，缺少任何一个，这部运转的机器都有可能停滞不前。因此企业要想使得决策或者实践更加具有实效性以及获得员工的支持和拥护，就要尊重员工的意见和建议，鼓励员工多多建言献策。企业可以借助于在企业内网上建立员工意见交流箱、宣传手册等形式将企业的最新发展动态展示在透明的*台上，让员工更加清晰地了解企业的发展规划和目标，在企业主人翁意识日益浓厚的前提下调动员工积极地参与到企业的改革和完善的进程中去，从而运用团队精神促进组织整体运营效率的提高。
人力管理要以人的价值的实现为核心。在21世纪的今天，国家的核心是企业，企业的核心是人才，这就要求企业在人力管理工作中要关注员工的不同个性特征和特点，以员工的价值实现为核心，促进各项工作的不断发展和完善。企业要注重每一位员工的个人价值的发展，发掘出他们的`最大潜能以促进企业的进步，尤其是企业的核心层、中间层和骨干层员工队伍，由于他们是企业价值创造的核心力量，因此要为他们提供更加良好地展现自我能力的*台和空间，为他们创造最佳的环境和氛围，促使他们获得事半功倍的工作成效，也为企业的其他员工提供了良好的榜样。在价值评价上，要以公*理论为基础，通过价值评价体系的建立以及评价机制的确定，让真正对企业有所贡献的优秀人才脱颖而出，形成凭借能力和业绩以及日常表现而获得应有的尊重和价值的人力管理模式逐渐形成并完善与企业中。还有，企业应当注重对员工的潜能的开发，可以尝试通过制定一个合理公*的人的价值实现的企业制度，为员工价值的实现提供坚实的制度保障，在保持人才的同时培养更多优秀的人才，为企业的发展和自己的成长作出应有的努力。
与此同时，企业要不断地根据最新情况完善各项工作的监督和制约机制，尤其是针对管理层的工作作出更加严格意义上的说明，以促进企业的管理层的领导能够引领企业迈入正常的发展轨道，潜移默化地为员工积极地完善和提升自我提供良好的环境和条件。
新世纪的今天人们更加重视自己的价值实现，现代企业的人力管理要以人的价值实现为目标，这不仅是拉拢人心、增强企业凝聚力的良好途径，更是企业在激烈的市场竞争中占据稳固地位的必经之路。企业管理者要不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多地利于人力管理中重视人的价值实现的良好途径和策略，达到二者相辅相成、共同为企业的发展而服务的成效。
大学管理学论文2
摘要：管理对于任何个人及组织的重要性已被广泛认可,《管理学》在各大专院校本科经管类专业常被定位为核心专业公共课。在课程备受重视的同时,我们也需认识到教学中还有不少问题有待解决和提高。本文就《管理学》教学过程中遇到的问题,进行了分析并探讨了相应的解决方法。
关键词：管理学；教学内容；教学方法
随着我国从计划经济走向市场经济再走向全球经济,宣告了*企业家依赖权利管理企业历史的结束。而跨国公司在*市场的扩张也已达到了“登峰造极”的地步。从表面上看,国外公司能够成功凭借的是先进的技术,雄厚的资金、畅通的渠道等等,实际上,完善先进的管理模式是他们制胜的核心竞争力。管理对于企业生存发展的重要性越来越得到了普遍认可。这一宏观环境的变化,对各大专院校开设管理学课程产生了积极的影响。现在,管理学作为一门经济学和管理学科的基础性课程,普遍成为经贸、金融、会计、工商管理类等各专业的必修课程。
一、大学本科管理学教学过程中存在的问题
1.学生学习目的不明确,缺乏学习动力
尽管管理在企业经营和组织发展中的重要性已被各界人士广泛认同,但具体到大学的教学中却存在很多问题。管理学通常被定位为公共专业课程,只在大学一年级开设。大一学生从心理和思想上都还没有达到学习管理学应具备的成熟程度。大多数学生都认为管理与自己的生活相距太远,即使毕业他们中的绝大多数也都是被管理者,因此,管理学的学习没有任何实际意义。所以在学生消极学习态度下,不可能形成良好的学习氛围并最终取得满意的学习效果。
2.教材内容通常是繁杂且理论性过强
管理学具有鲜明的课程特点,一方面,管理学课程是对管理学科理论知识的高度凝练,具有很强的科学性、理论性和知识性,同时作为实践性、应用性强的交叉学科,管理学理论体系十分庞大,需要讲授的内容多且比较零散,没有十分清晰的逻辑关系,刚刚接触这门学科的学生常常苦于不知从何下手,采用何种方法掌握如此多的繁杂、差异性强的知识点。另一方面,《管理学》课程本身不是操作性课程,教材完全以理论讲解为主,如果在教学中还是照本宣科,以纯粹理论讲解为主,那么整个教学过程将会是一场催眠的过程,无法达到让学生通过学习具备一定理论联系实际的能力。
3.学时压缩,课程结构设计不合理
目前多数大学本科教学都存在一个学时压缩的现状,按照以往的教学大纲已经无法按时、按需授完所有的教材内容,所以教学中要避免将有限的课时*均分配,过多地强调学科的完整性,讲授大量的理论知识,没有突出的重点,同时缺少深度。
4.教学方法单一,难以适应大学本科教育的需要
传统的教学方法常常采取单一讲解法。90分钟的课程绝大多数时间都是老师在上面讲,学生被动的听,时间久了难免造成注意力分散,学习效率下降的结果。
另外,教学中多媒体的应用,不应是简单的由板书转换为PPT表达,而是教学内容、方式的综合改变。
案例教学更是目前比较时髦的教学方法,很多教师在谈到教学手段改革时,言必称引入案例教学,提高学生学习兴趣云云,但实际上却是案例多多,含糊不清。管理的应用极其广泛,可用案例随处可见。如果不加删减,则会内容过多,重点不突出,使得课堂效果大打折扣。
二、大学本科管理学教学中常见问题的应对方法
1.从学生需求出发,实现教学和学生学习目标的统一
作为教师应该让自己的教学目的和学生的学习目标有机的统一起来,首先通过了解学生的需求,正确引导他们的需要,来寻找二者之间的切合点。只有让学生认识到管理学学习对他们的重要性和必要性,才能为今后的学习打下良好的思想基础。
现实性和有用性都是学生对一门课程是否感兴趣的重要前提。现在社会上有一种观点普遍认为大学课程的开设要么与现实脱节,要么徒有时髦的称呼,教学内容理论繁杂,缺乏对实践应用能力的提高。这种观念,虽有一定的片面性,但仍然值得我们反思。
首先,需要让学生了解到尽管他们在毕业后走上工作岗位大多数从事的可能是被管理工作,作为被管理者,了解管理者的思维方式,管理方法,对于他们将来的发展益处多多,考虑问题已经是站在高起点,能够全面分析问题。这是一种能力的提高,在激烈的竞争中能够赢在出发点。
其次,管理学同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联,吸收和运用与之有关的研究成果。因此,它也是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学,同时它又具有很强的实践性。如果能够帮助学生对《管理学》有一个总体的认识,将有助于拓宽学生的知识面,初步实现学生尝试性地运用理论去解决生活、工作中出现的问题。
最后,要修正学生错误的人生价值观,教会他们如何做人。教师讲授《管理学》的直接目的是使学生认识到管理学的重要性,正确认识课程的性质、任务及其研究对象,掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法,了解学科发展的新理论与新思想。紧密联系实际,学会案例分析,解决实际问题,把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题、解决问题的能力。然而间接的通过在教学中融入人生价值观的教育,既可在根本上促进《管理学》课程的吸收,又可实现学生健康人品的塑造。
2.根据现有教材调整课程结构和教学内容
现有大学本科的管理学教材多是按照管理职能为线索编制章节,由于课程本身特点,内容繁杂,概念理论之间关系缺乏逻辑性。加之,现在各大学教学课时都在压缩的现状,要求教师在授课时突出重点,明确各章节之间的联系,通过互动式教学方法改善课程内容理论性强,不利于学生应用能力提高的问题。
3.丰富教学手段,提高学习效率
大学本科教育应以思维能力培养为首位。教师应通过丰富的教学手段,提高学生的兴趣和参与意识,进而提高实际应用能力和个人素质。
常用的教学手段包括日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。课堂教学以PPT为主,有助于在有限的时间内系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务,在原理的阐述和案例的列举中要多联系实际,使之既忠实于学科原貌,又通俗易懂。
增加案例教学的比重,内容可以来自网络、新闻、以及各种音像材料。选择案例后不能只讲故事不讲因果,学生可能非常有兴趣的看完了相关的故事与影视内容,却不知道老师让了解学习的是什么。案例只是开始,分析才是重点,要让学生通过学习既知其然也知其所以然。多给学生接触实际、动手分析的机会。
互动式、参与式学习都是很好的教学方法。老师作为教学规则的提出者,可以让学生成为教学的主体,充分发挥他们的主观能动性,让学生了解要讨论的公司的远景、战略、组织结构、人力资源管理的内容,及其优缺点,引导学生自己开动大脑,运用头脑风暴法进行课堂讨论,会非常有助于提高学生的应用能力和学习效果。
三、结论
教学过程中只有让教育的重心由老师“教”转向学生“学”,学生由消极被动的倾听者、接受者转向积极主动的思考者、探索者,教师由单一的知识传授者转向学习引导者、管理者,让学生从自我的角度来感知世界,达到自我实现的最高境界。这也是我们进行管理学教学最希望达到的一个目标。
参考文献
[1]刘铁艳：浅谈会计教学.今日科苑.2009年.7月.14期.北京：今日科苑杂志社,2009年
[2]潘建林.管理学教学之我见.http：//jpkc.ywu.cn：80.2007年.4月.18日.
大学管理学论文3
管理学一门研究人类管理活动规律及其应用的科学。它偏重于用一些工具和方法来解决管理上的问题。高校学生宿舍是当今大学生在校学习、生活、娱乐、休息的重要场所，也是高校校园精神文明建设的重要窗口，更是高校进行德育实践教育的重要基地。[1]学生宿舍管理是当今高校开展学生工作的重要途径。维护学生宿舍生活秩序，推动思想政治教育进宿舍，充分发挥学生宿舍是学生工作的主阵地、主渠道作用对高校学生思想政治教育具有战略性意义。
一、高校学生宿舍管理体系的概念以及管理现状
1.宿舍文化管理体系是指辅导员在宿舍管理中及学生在宿舍生活中，以宿舍为载体反映和传播的各种文化现象的总和。它既包括校园中的物质文化、制度文化，也包括师生的价值观念、群体心态、校园舆论等。
现阶段，多数高校将宿舍文化管理停留在活动、表彰、奖励的层面，并没有深层次把握宿舍文化的真实内涵而采用合理的管理方法。真正的宿舍文化管理应以宿舍成员共同的价值观为核心，围绕宿舍成员的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯开展管理活动。
2.宿舍卫生管理体系是辅导员在宿舍管理中，对学生宿舍进行制度性约束，通过制度化、规范化管理，实现学生宿舍卫生标准化建设，从而督促学生养成良好的生活习惯与集体观念。目前，各高校投入大量精力抓宿舍卫生建设，但是大学生宿舍内务卫生差几乎成为了困扰各高校宿舍卫生管理建设的长期问题。
现阶段，高校宿舍卫生定期与不定期检查制度、校院两级学生组织共管制度、宿舍卫生评比制度、流动红旗管理制度、免检寝室制度等的实施，仍然不能彻底解决学生宿舍卫生管理存在的问题，无法真正建立宿舍卫生管理的长效机制。
3.宿舍安全管理体系是指辅导员在宿舍管理过程中，通过对学生宿舍的消防安全、财产安全、人身安全、饮食安全、疾病安全、突发性打架事件、人际交往安全、网络安全等多方面进行管理，确保大学生在宿舍中健康的休息、成长和学习，为学生在校园内的成长成才提供坚实有力的基础。
现阶段，我国高校学生宿舍安全管理体系已基本建立，但是由于影响学生宿舍安全的因素是多方面的、不稳定的，所以学生宿舍安全管理问题仍然是高校应该长期关注的首要问题。
二、基于管理学理论的高校学生宿舍管理体系构建
笔者结合高校学生宿舍管理实际，将管理学原理主要分为以下几类。
（一）系统理论
1.系统原理是现代管理的一个最基本的理论。高校辅导员在从事管理工作时，要清楚宿舍管理效能的发挥不等于各要素功能的简单相加，而是往往要大于各个部分功能的总和。全方位地分析多个变量因素及其内在联系，并制订针对不同宿舍的管理目标与管理方案，应成为每一个高校学生宿舍管理工作者分析问题和解决问题的出发点。
2.能级原理是指由于学生之间、学生宿舍之间存在着差异，为了实施有效的管理，必须在宿舍管理中建立一个合理的能级管理结构，并按一定的制度和要求，将不同学生宿舍置于相应的能级结构中。按照宿舍系统中各要素的特性把学生宿舍划分为男生宿舍、女生宿舍、楼层宿舍、班级宿舍、党员宿舍、干部宿舍、贫困生宿舍、特长生宿舍、差生宿舍、优秀生宿舍10个能级结构，并按照宿舍管理标准，将管理的对象置于相应的等级中进行管理。
3.责任原理是指在管理工作中，应该建立一套或者几套管理监督班子。必须在合理分工的基础上明确相关部门和个人应承担的相应责任，以实现高效的管理。例如学生处标准化宿舍验收、校级学生会抽检、院级学生会常规检查、辅导员、班主任、班长、寝室长、值日生负责制等。注意在管理过程中，各班子职责界限要清楚、内容要具体，出现问题及时落实到责任人并及时整改。
（二）动态理论
1.动态原理。动态是指管理的对象、目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们。特别是作为学生宿舍管理对象的学生，其自身及其生活环境时刻都在发生着变化。学生宿舍的安全只是暂时的，其在各方面都存在着很大的隐患，要将其看作是个动态的过程，密切关注跟踪，采用具有弹性的工作方法。
2.权变原理。权变原理是指管理者根据组织的内部条件和外部环境来确定其管理思想和管理方法，以实现有效管理。学生宿舍管理是一项长期性的、复杂性的、具有一定规律又存在突发因素的工作。学生管理工作者在学生宿舍管理中应根据学生自身内部、外部情况的变化，注意及时调节，保持充分的弹性，有效地实现权变管理，从而解决学生宿舍管理中的种种突发问题。
（三）激励理论
1.激励原理是对被管理者物质或者精神上的欲望给予满足，从而强化其要获得满足就必须付出努力的心理动机，从而使其主观能动性得到最大限度的发挥。在宿舍管理中，基于需要层次理论的激励尤为重要，对表现好的个人或集体要在精神上或物质上给予正奖励，树立典型，引领示范，鼓舞士气；对表现不好的给予负激励，及时处理并设立底线，以儆效尤。
2.竞争原理是指在宿舍管理中引用竞争机制，通过客观、公*、合理的竞争激发学生的进取心、开拓创新的能力。同时要强化协作机制，避免过度竞争引发的不良后果。例如：在宿舍管理的三大体系内可以适应性地规划、组织一些有创新意义的活动，以此来引导学生良性竞争，不断追求新高度，寻求宿舍管理的真谛。
（四）目标理论
1.目标原理是指在宿舍管理中既要给整体宿舍制定目标，又要给宿舍中的每一个学生设定目标。目标要具有引导作用、动力作用和支柱作用。有目标的组织和个人才有发展的方向和动力。集体的目标和个人的目标一致时才有责任感和归属感。例如辅导员在学生宿舍文化、卫生、安全管理中要对班级、宿舍中不同类别的学生通过讨论设定不同的发展目标，并且使得其方向趋于一致，向整个宿舍管理体系的总目标靠拢，这样才能建立宿舍管理长效机制。
2.效益原理是指辅导员在宿舍管理中要把实现有效性、追求高效益作为目标的一项管理原理。例如辅导员在宿舍卫生和安全管理体系中，在考虑管理目标和方法的同时，一定要将效益最大化作为制订方案和策略的前提，要以尽量少的人力投入、时间投入、资金投入，最大限度地提高宿舍卫生、安全管理效率和效果。
（五）人本理论
人本理论就是以人为本的原理。[5]辅导员在宿舍管理中要一切以学生为本，以学生的权利为根本，要以为了一切学生、为了学生的一切为出发点，力求实现学生在宿舍的全面、自由、健康发展。要将传统的说教式管理方式向服务式管理方式转变，在宿舍制度管理的同时给予学生必要的人文关怀，这样可以达到事半功倍的效果。同时，要调动学生在宿舍管理中的主观能动性，让学生以宿舍为家，积极、主动的维护好宿舍秩序，这实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。
三、基于管理学理论的宿舍管理新体系
综上所述，辅导员作为大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，其工作的有效性直接影响到学生教育的成功与否和学生的全面发展。[6]辅导员等高校学生宿舍管理工作者在工作中要将系统论的观念贯穿于宿舍管理三大体系之中，以人本原理为核心，以目标原理、激励原理为方法，在文化管理体系中倾向于应用竞争原理，在卫生管理体系中倾向于应用能级、责任、动态原理，在安全管理体系中倾向于应用责任、动态、权变原理，建立多维度，横向、纵向交错的具有科学行、客观性、合理性、实际性的宿舍管理新体系。
另外，将管理学理论应用到宿舍管理体系当中，把学生宿舍文化、卫生、安全管理的特点作为研究对象，结合国家、学校的管理政策，细化出切实有效的解决方案，这在提升管理者的认识水*、管理能力的同时，也有利于学生在宿舍的思想认识、自我管理能力以及良好生活习惯、安全意识的养成。
[参考文献]
[1]杨德章。关于高校辅导员如何加强学生宿舍管理的几点思考[J].经济研究导刊，2013（29）：220-221.
[2]李媛，李树茂。论辅导员与高校宿舍管理[J].科协论坛，2010（4下）：182.
[3]支俊敏，赵金玉。现阶段我国高校宿舍管理存在的问题及对策探析[J].*电力教育，2012（7）：127-128.
[4]王明，王周瑜，谢振荣。高校辅导员在学生宿舍管理工作中的反思[J].宜春学院学报，2011（1）：80-81.
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[6]刘学燕。从管理学角度探析高校辅导员工作的有效性[J].伦理观察，2011（5）：131-132.
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